实践路上显担当⼁“卿云烂兮育博学，旦复旦兮答切问”：无锡市大桥实验学校返校宣讲活动

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                    “卿云烂兮育博学，旦复旦兮答切问”：无锡市大桥实验学校返校宣讲活动

●  项目简介

“卿云烂兮育博学，旦复旦兮答切问”：无锡市大桥实验学校返校宣讲活动。信息 03 实践队员均毕业于无锡市大桥实验学校，团队成员以复旦学子身份重回母校。借此实践活动，希望能够弘扬复旦精神，传播学校文化，宣讲学习生活，引领高中学子。

项目由三部分组成，首先通过问卷调研确定宣讲的主要方面，了解了同学们宣讲前对复旦的认知情况以及他们期望在宣讲中了解的内容。在问卷调研的基础上进行了线上宣讲，为学弟学妹们详细介绍了复旦，主要集中于科研实力、雄厚师资、美丽校园、多彩生活几个方面。宣讲进行中，同学们反响热烈。宣讲结束后，与同学们建立了长期联系的机制，并邀请几名同学以宣讲效果为主题进行了采访。

团队成员合照


2021w 信息 03 vlog

●  项目设计

在准备阶段，小组成员在 12 月 10 日进行了集中讨论，完成了面向无锡市大桥实验学校高中部宣讲访谈活动的最终策划案，并明确了每位成员的具体任务。此次活动主要由三部分组成，分别是问卷调研、线上宣讲和线上访谈。

为确定宣讲的大致范围，我们在线上宣讲前进行了问卷调研。预计于十二月底完成问卷的设计，一月完成问卷的发放与结果分析。在此过程中，我们的问卷设计主要集中于学生对复旦的前期了解以及对宣讲的需求，预期能够借此确定宣讲的主体内容。

考虑到疫情，我们于 1 月 28 日完成了线上宣讲，根据问卷调研的结果，我们以“掌握未来的复旦人”为主题，主要在师资力量、科研成果、基建条件等方面介绍了复旦。

在宣讲结束后，我们通过 qq 群的方式建立了长期联系机制，并在宣讲后通过对学生进行访谈，及时吸纳反馈，总结了实践中存在的一些问题，并给予其进一步的指导建议。

●  问卷调研

~  问卷设计

12 月 26 日至 12 月 28 日，小组完成了问卷的设计。问卷主要面向高三年级的学生以及少部分其他年级的学生，旨在了解他们对复旦最迫切了解的领域和对此次活动的期待。同时，考虑到他们作为高中生对大学情况了解有限，题目均设置为选择题，并提供了相对全面的选项。例如，有关他们对复旦最感兴趣的方面，小组成员在问卷中设置了一道多选题，并提供了科研成果、师资力量、录取情况等共计9个选项。

~  问卷结果分析

1 月 2 日，小组开始向高中部学生发放电子问卷。通过对问卷的收集和对结果的分析，调研组成员得出以下结论。

1.录取情况和课余活动并列成为学生们对复旦最感兴趣的内容。一方面，这体现出学生们对于报考复旦有着极大的热情，希望能够进入这座学府学习；另一方面，想来复旦丰富多彩的课余活动已经深入人心，引发了学生们的好奇与憧憬。

2.毕业去向、师资力量等内容紧随其后，也是宣讲组成员将着力向学生们介绍的话题。

3.关于学生们对复旦的前期了解情况，大部分学生对高考录取情况有一个大概的了解，而对强基计划、校园风气等不甚了解。成员们会根据自己在复旦的学习生活经验，尽可能地在宣讲时向学生们提供这方面的信息。

~  设计宣讲内容

小组成员对学生们的期待和建议做了认真细致的汇总，并据此改善和充实宣讲的内容，并会在访谈时进一步与同学们加强交流，希望小组成员的努力能给即将参加高考的学生们以一定的帮助，让他们对复旦有一个更全面和深刻的认识。

宣讲需求

宣讲受众

●  线上宣讲

~  前期准备与宣传

在线上宣讲阶段，我们基于问卷调研的结果，确定了宣讲的大致方向，并精心准备了宣讲稿件和 PPT 。宣讲主题是“掌握未来的复旦人”，分为了“历史上的复旦”“奋进中的复旦”“学在复旦”“玩在复旦”共四个部分，从各方面介绍了复旦大学。此外，在 1 月 21 日，小组成员还前往原定实践地点无锡市大桥实验学校张贴了海报用来宣传本次项目。

在校园内张贴的海报

~  宣讲过程

1 月 28 日，由于疫情防控的需要，小组成员以线上会议的形式，向无锡市大桥实验学校的高三生们展示了复旦大学的魅力。本次宣讲以“掌握未来的复旦人”为主题，总共分为四个部分。

首先是第一部分——“历史上的复旦”。“日月光华，旦复旦兮”，在介绍了“复旦”二字的故事后，小组成员通过年份时间轴将建校史娓娓道来。百年复旦培养出了许许多多的优秀人才，甚至是国家院士，而与此同时，学校本身也在各种排名中跻身前列。

从过去的历史中走出，又走向了现在，第二部分就是“奋进中的复旦”。因为是面向高三生的宣讲，小组成员着重介绍了四个校区的邯郸校区，以及本科学科实力和教学优势。

宣讲ppt展示

再接下来就是“学在复旦”，向同学们详细介绍了复旦富有特色的书院制度、 2 + X 本科课程方案与交换项目。作为学生，最常去的地方就是教室了，所以组员当然也在 PPT 里放入了报告厅、讨论教室等的照片，明亮洁净、设施现代化的教室十分让人神往。

年轻人除了学习，也天性喜欢放松和玩耍，所以第四部分“玩在复旦”必不可少。多种多样的社团、自由舒适的宿舍、色香味俱全的食堂等等，复旦趣味性的一面在屏幕上展现得淋漓尽致。

在最后，四个校区美景的摄影在屏幕上一张张自动播放，本次高三宣讲实践活动圆满结束。

●  线上访谈

在宣讲过后，为了获得有关此次宣讲内容的反馈，了解同学们的想法，并给予他们进一步的指导意见，小组成员与参与宣讲的部分同学进行了视频访谈。

访谈内容包括有：浅谈对文理科的基本认识；提出学习文理科时遇到的问题，并具体问题具体分析，给受访者提供经验和建议，或日后与该受访者线上交流给予更全面完善的指导；询问宣讲前后志愿目标是否有变动与原因；宣讲前对复旦大学的认识与宣讲后产生的新的了解；对此次宣讲的评价与建议；与受访者保持长期联系以提供高考学习的意见和经验指导。

在访谈中，我们了解了高中学生选修文理科的原因，并给他们目前遇到的问题提供了解决思路或是经验解答，帮助受访者度过眼下的困境。不少受访者本身处于高中阶段，对于大学的概念比较模糊，还没有明确的志愿目标，但在宣讲后都将复旦作为了高考梦校之一。宣讲让高中生们了解了各所大学学习生活的方方面面，激发了他们对大学生活的期待。访谈中了解到，大部分同学起初认为复旦大学只是一所文科强校，但在宣讲过后，他们了解了复旦的理科强项与综合实力，丰富了对于复旦学风的理解。受访者们表示将会为了自己的梦校继续拼搏，查漏补缺，完善自己，向自己的目标冲击。在寒假中，他们已制定了详细的学习计划，抓紧了时间。最后，访谈者们认为此次宣讲的演讲者们都幽默风趣，讲解到点，通俗易懂，拓宽了高中生们的眼界，提起了他们的学习兴趣，在他们心中种下了未来的种子。

访谈中

●  总结感悟

寒假宣讲项目至此已圆满结束，本次宣讲内容翔实全面，团队成员认真负责，展现了复旦学子的风采，给学弟学妹们提供了富有参考价值的建议，同时也建立了长期联络机制，确保本次宣讲能有长期、有效的影响。

但同时仍存在许多不足之处值得反思：实践前的联络工作不充分，未能事先了解到学校补课相关信息。后又涉及春节，导致实践项目的结项时间比原定计划晚了许多；根据访谈结果显示，宣讲时语速略快，影响了宣讲的效果。

供稿⼁信息 03 实践队
排版⼁裴   鑫
审核⼁张志强
共青团复旦大学委员会实践部
复旦大学叶耀珍楼 413 室
twsjb@fudan.edu.cn⼁fdutwsjb@163.com